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Classroom management approaches that support school connectedness have numerous positive outcomes for students. Recent studies show that youth who feel connected to their schools are more likely to have higher test scores, attendance records, and graduation rates, and make healthier decisions. They are less likely to experience poor mental health and engage in violence. 

IIRP Lecturer Kiyaana Cox Jones, M.S., provides a few easy steps you can use to quickly and effectively boost the feeling of connectedness for your students:

1. Begin the school day with a check-in. Doing consistent check-ins daily or weekly will help you gauge how students are feeling and build stronger connections. Access our check-in circle guide here for additional support in getting started with restorative practices.
2. Hold a listening circle. Listening circles are low-risk, easy-to-employ ways to understand your students and for them to understand each other. Start with easy questions to build a comfort level with the process. Then you can use them with students to allow them to express their thoughts on deeper or more complex topics.
3. Do a new activity to deepen understanding. Maybe students have grown tired of doing the same routine every day. Try a communication-based activity where they can let go and learn more about each other. Some examples include having students write “Getting to Know You” papers about each other or integrating some team-building activities into your lesson plans.
4. Establish and revisit community agreements or classroom norms. Engage WITH students to establish norms that best serve your classroom community. Here’s an example from Buxmont Academy, IIRP’s model program in Bethlehem, PA. Later in the year students may need a refresher. Include them in the reflection process and ask, “Are these agreements still serving our classroom?” and see what they say.

These simple activities will help you prioritize relationships and create an environment where everyone feels like they belong, needs are met, voices are heard, and barriers begin to break down. For more ideas and restorative practices resources, visit our Resources page or contact us today to explore opportunities to implement restorative practices in your setting.

Cuatro maneras de incrementar el sentido de conexión en la población estudiantil

Escrito por: Kristin Oakley
Traducido al español por Claire de Mezerville López
Originalmente publicado en inglés el: 6 de mayo de 2025

Los abordajes para el manejo áulico que apoyan un sentido de conexión con el centro educativo ofrecen numerosos resultados positivos para el estudiantado. Investigaciones recientes demuestran que las personas jóvenes con un mayor sentido de conexión hacia su escuela o colegio, tienen mayores probabilidades de mejorar sus calificaciones e índices de asistencia, tienen tasas de graduación más altas y una mejor capacidad para tomar decisiones saludables. También disminuyen las probabilidades de sufrir trastornos de la salud mental, así como de involucrarse en conducta violenta.

La instructora del IIRP, Kiyaana Cox Jones, M.S., ofrece algunos pasos sencillos que usted puede utilizar de manera pronta y efectiva para incrementar el sentido de conexión con sus estudiantes:

1. Inicie el día escolar con un círculo de saludo. Hacer estos encuentros consistentes y de manera diaria o semanal le permitirá valorar cómo se están sintiendo sus estudiantes y construir conexiones más fuertes. Observe nuestra guía de círculos de saludo aquí para recibir apoyo adicional sobre cómo iniciarse en prácticas restaurativas.
2. Ofrezca un círculo de escucha. Los círculos de escucha son estrategias de bajo riesgo y fáciles de implementar, que le permiten comprender a sus estudiantes y ofrecerles la oportunidad de que, a su vez, ellos y ellas le comprendan a usted. Inicie con preguntas sencillas para generar un ambiente cómodo para estos procesos. Luego puede usar estos círculos con sus estudiantes para permitirles expresar cómo se sientan o qué piensan sobre temas más profundos y complejos.
3. Realice una actividad para profundizar el conocimiento mutuo. Quizás sus estudiantes se están cansando de tener la misma rutina diaria. Intente una actividad basada en la comunicación en la que ellos y ellas puedan liberarse y aprender un poco más los unos de los otros. Algunos ejemplos incluyen pedir al estudiantado escribir ensayos cortos sobre “Cómo conocerme” o integrar algunas actividades de trabajo en equipo como parte de su planeamiento.
4. Establezca y repase acuerdos comunitarios o normas de convivencia para el aula. Desarrolle CON sus estudiantes un proceso para definir las normas que fortalezcan la convivencia dentro del aula. Aquí hay un ejemplo de la Academia Buxmont, el programa modelo del IIRP, situado en Bethlehem, Pennsylvania. A medida que el año escolar avance, el grupo probablemente necesitará un refrescamiento sobre estas normas. Incluya esta actividad como parte del proceso reflexivo del grupo y pregunte: “¿Estos acuerdos siguen funcionando para nosotros? ¿Podemos mejorarlos?” y escuche lo que tengan que decir.

Estas actividades sencillas le ayudarán a priorizar las relaciones interpersonales y promover un ambiente donde todas las personas desarrollen sentido de pertenencia, experimenten que sus necesidades son importantes, que se escuchan sus voces y que las barreras comienzan a desmantelarse. Para más ideas sobre recursos de prácticas restaurativas, visite nuestra Página de recursos, o comuníquese con nosotros para explorar oportunidades para implementar prácticas restaurativas en sus propios espacios.